Noticias

del Salón 115

11/30/2018

Enfoque de la semana …

¿Qué habitaciones hay en nuestras casas?

Ciencias Sociales: Hablamos de las principales habitaciones en cada una de nuestras casas.

Matemáticas: Hablamos de las diferentes características de las figuras: cuadrado, triángulo y rectángulo

Desarrollo Físico: Salimos al patio de la escuela a deslizarnos en la nieve.

Arte: Pintamos una casa utilizando pinturas de acuarelas y dibujamos las habitaciones en ellas utilizando marcadores.

Ayude a  su niño/a a...

cortar con tijeras triángulos y pegarlos para crear una obra de arte.

Libros leídos en clase:

My House/Mi casa Rebecca Emberley

Encuentre en YouTube y vean  la siguiente historia....

Sumen utilizando los dedos de las manos, uno más, cada vez que entre un nuevo personaje a la casa. Diga, “había uno, y uno más son…”

• Cuenta cuentos-Casa, Casita

Canten la siguiente canción en inglés:

• My House

News from

Room #115

11/30/2018

This week’s focus…

What are the different types of rooms in our home?

Social Studies: We talked about the main rooms in a house.

Math: We talked about the characteristics of some shapes; square, triangle, and rectangle

Physical/Fine-motor: We went sledding outside in the courtyard.

Art: We painted our house using watercolors and drew in the rooms with a black marker.

We drew the type of home we live in with soft pastels.

We made a collage with shapes that we cut out.

Help your child….

Cut triangles out of paper and create a design with the triangles.

Books read in class:

My House/Mi Casa

Rebecca Emberley

Find the following story on YouTube:

Do addition with your fingers by adding one each time a new character is introduced. For example, “There was one add one more it’s…”

• Cuenta Cuentos-Casa, Casita

Sing the following song in English:

• My House

Room #115

Classroom News 11/16/2018

This week’s focus…

What type of home do you live in?

Math: We made a graph to compare the types of homes each child lives in.

Social Studies: We talked about the different types of homes we live in like a house or an apartment building.

Physical/Fine-motor: We traced squares and circles to practice making shapes

Art: We made a collage with shapes that we cut out.

Help your child….

Recognize rectangles and

circles around your home or

around a store.

Books read in class:

What is a rectangle?

What is a circle?

.

Find the following  songs on

YouTube and sing  along:

Yo tengo una casita

The Shapes Song

Noticias del salón

#115

11/16/2018

Enfoque de la semana …

¿En qué tipo de vivienda vives?

Ciencias Sociales: Hablamos de los diferentes tipos de vivienda en la que vivimos, casa o edificio.

Matemáticas: Hicimos una gráfica para comparar el tipo de vivienda en la que cada uno de los niños vive.

Desarrollo Física: Trazamos cuadrados y círculos para practicar  a formar las figuras .

Arte: Creamos una obra de arte recortando y pegando diferentes figuras.

Ayude a  su niño/a a...

Reconocer el rectángulo y el círculo en los objetos alrededor de su casa o en la tienda.

Libros leídos en clase:

.

Encuentre en YouTube y canten las siguientes canciones....

• Yo tengo una casita
• The Shapes Song

Noticias del

salón #115

11/09/2018

Enfoque de la semana …

¿Quién vive y dónde está ubicada tu casa?

Matemáticas:hablamos de las características del cuadrado y triángulo.

Ciencias Sociales: Los niños hablaron acerca de la ubicación de sus casas (Highwood, Highland Park)  y de los miembros de su familia que viven en ellas.

Desarrollo Física: Cantamos la canción de “Yo tengo una casita” mientras hacíamos movimientos con las manos para representar los diferentes tamaños de la casas: pequeña, mediana y grande.

Arte: Hicimos una casica utilizando triángulos y cuadrados.

Ayude a  su niño/a a...

reconocer los triángulos y cuadrados alrededor de su casa.

Libros leídos en clase:

Todo Sobre Las Figuras

Encuentre en YouTube y canten las siguientes canciones....

• Yo tengo una casita
• The Shapes Song

Mrs. DeHaro Vega and Mrs. Rosales’

Classroom News 11/09/2018

This week’s focus…

Who lives in your house and where is it located?

Math: We talked about the characteristics that make up a square and a triangle.

Social Studies: We talked about where we live, Highland Park or Highwood, and counted the number of family members that live in the household.

Physical/Fine-motor: We sang along to Yo tengo una casita

with hand gestures indicating the small, medium, and the large house.

Art: We made a puppet house with triangles and squares.

Help your child….

Recognize triangles and squares around your home.

Books read in class:

All About Shapes

Find the following  songs on YouTube and sing  along:

Yo tengo una casita

The Shapes Song

Noticias del

Salón  115

11/02/2018

Enfoque de la semana …

¿Qué hacemos con las calabazas?

Esta semana culminamos nuestra unidad de las calabazas hablando acerca de las cosas que podemos hacer o crear con las calabazas. También esculpimos una calabaza para darle forma de Jack-o-lantern. Además, tostamos y probamos las semillas de calabazas. Los niños también tuvieron oportunidad de jugar, pesar y deslizar calabazas en el patio de la escuela.  

Proxima semana...

Comenzaremos la unidad de ‘Nuestras casas’. Dentro de esta unidad hablaremos de los miembros de familia que viven nuestras casas, el tipo de casas  en que vivimos y los cuartos que hay en ellas. Las actividades de esta unidad presentadas a los niños, estarán relacionadas con el currículo de Math Bridges (matemáticas), así como con nuestro currículo de Second Step (socioemocional).

Ayude a  su niño/a a...

reconocer la diferencia entres sentimientos. Ejemplo:

- Veo que tienes dos juguetes, tu estás contenta, pero mira la cara de tu hermano ¿crees que él está feliz o triste porque no tiene nada?

Libros leídos en clase:

• La Semilla de Calabaza por Tamara Negron (maestra)
• Leaf by Stephen Michael King
• Pumpkin Harvest by Calvin Harris

Encuentre y vea la historia en YouTube Después hablen acerca de los sentimientos de la Calabaza cuadrada comparada con los sentimientos de las demás calabazas.

• Spookley The Square Pumpkin

Room 115

Classroom News 11/02/2018

This week’s focus…

What can we do with pumpkins?

This week we culminated our pumpkin unit by discussing the different things we can do or create with pumpkins. We carved a pumpkin to make a classroom Jack-o-Lantern.  We also scooped the seeds and toasted the seeds to eat them. The children also played, weighed, and rolled the pumpkins down the little hill in the schoolyard.

Next week: We will start our new unit Our Homes. Within this unit, we will discuss the family members that live in the house, the type of homes we live in, and the different types of rooms we have in our homes. The activities that will be presented to the children will be tied to the Bridges Math Curriculum and Second Step Curriculum (social-emotional).

Model to your child how to...

Recognize the difference between feelings. Example: “I see that you have two toys, you are happy, but look at your brother's face. Do you think he is happy or sad because he has no toys?”

Books read in class:
La Semilla de Calabaza by Tamara Negron (teacher)

Leaf by Stephen Michael King

Pumpkin Harvest by Calvin Harris

Watch the following story on YouTube

Then talk about the feelings of the Square Pumpkin compared to the feelings of the other pumpkins.
Spookley The Square Pumpkin